EV3に自分の名前が載った。Pybricksと、これからの教室

ロボット / 使う人から、支える人へ

EV3の画面に、自分の名前が出てきました。「Thanks to our supporters!」の文字と一緒に、Yutaka Somekawa。見慣れたロボットが、いつもより少し身近に感じられた出来事です。

私は、ロボットをPythonで動かすためのソフトウェア「Pybricks」を支援しています。画面に載った名前は、その支援者の一人としてのものです。

もちろん、うれしかった。けれど、名前を載せてもらうことが、応援している一番の理由ではありません。教室で使ってきたロボットに、これからも学びの出番があってほしい。その思いの方が、ずっと大きいです。

使い慣れたロボットには、経験も積もっている

EV3は、レゴ マインドストームのロボットです。モーターを回し、センサーで調べ、組み立てた仕組みをプログラムで動かす。教室では、そうしたやり取りを何度も重ねてきました。

思った通りに進まない。うまく物をつかめない。プログラムを変えても直らないので、今度は組み立て方を見直す。コードと実物の間を行き来するところに、ロボットで学ぶ面白さがあります。

道具には、部品だけでなく、使ってきた人の経験も積もっています。この動きならこう組もう。この症状なら、まずここを見よう。子どもたちと試すなかで、こちらにも少しずつ知恵が増えていきます。

新しい道具を試すのは好きです。それと同時に、今ある道具で、まだできることも探していたい。EV3を使い続けたいと思う背景には、そんな教室での積み重ねがあります。

壊れていないのに、使いにくくなる

ロボット本体が動いていても、使うためのアプリやパソコンの環境が変わると、授業で扱いにくくなることがあります。部品の寿命と、ソフトウェアの寿命は、同じではありません。

目の前には動くモーターとセンサーがある。それなのに、そこへプログラムを届ける道が細くなってしまう。教える側としては、惜しいと感じるところです。

Pybricksに期待しているのは、その道をつないでくれることです。ロボットをPythonで動かせれば、子どもたちは、組み立ててきた経験を持ったまま、コードで考える面白さへ進んでいけます。

一定の距離で止めたい。センサーの値で動きを変えたい。やってみたいことが、次に知りたいことにつながる。使う道具が変わっても、大切にしたい学び方は変わりません。

教室の向こう側にも、つくっている人がいる

授業で使うソフトウェアが動くとき、その向こう側には、開発し、直し、使えるように整えている人がいます。

いつもは使う側にいると、その仕事は見えにくいかもしれません。私自身、教材やゲームをつくるようになって、使う人には一瞬の操作でも、裏側では何度も試しているのだと感じることが増えました。

Pybricksは、基本となるファームウェアやPythonの機能を無料・オープンソースで提供し、支援や有料の追加機能も組み合わせて開発を続けています。

便利だから使わせてもらう。その一歩先で、続いてほしい仕事を応援する。支援を通して、私はそんな関わり方ができたらと思っています。

画面に載った名前の、その先へ

EV3の画面に名前が出たとき、教室と開発者の間が、少し近づいたように感じました。大きな仕事のすべてを自分でできるわけではなくても、自分なりの関わり方はあるのだと。

大切なのは、そのあとです。使える環境が続けば、子どもが組み立てたものを動かせる。うまくいかなければ、また直せる。教室での次の「やってみよう」が生まれます。

応援したいのは、古い機械を残すことだけではなく、その機械の前で起きる、これからの学びです。

私も、使う人として、教える人として、そして少しだけ支える人として、関わっていきたいと思っています。開発してくださる人たちへの感謝を、教室で使い続けることにもつなげながら。

2026年10月15日にnoteで公開した記事をもとに、somyulog向けに再構成・加筆しました。noteの元記事を読む →